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做有良知有责任的书法教育工作者

2020-03-22 11:24:45来源:

那天,我接待了一位带着五岁半大的男孩子前来咨询书法课程的家长。据家长介绍,这个小孩子已经在别的书法培训机构里上过半年多的毛笔书法课,并打开手机相册翻开了小孩子以前写的毛笔书法“作品”——一幅用毛笔写的“一帆风顺”竖式大字,看得出,这四个字确实写的很有欧体风格,如果真是五岁半小孩子能写的出来,应该是很有基础了。于是,我让这个小孩子拿起毛笔当面把那四字重新写一遍给我看,让我吃惊的是,他竟完全无法写出照片上的那个样子,连最基本的起笔、运笔、收笔要领完全不会,更别谈结构了。

我已经能初步判断出这是培训老师操作他写出花样子来蒙家长的。为了进一步验证我的判断,我要小孩子用硬笔写出他的名字来,结果他的名字三个字都写错。我一一为他纠正之后,想让小孩子体验一下我的“汉英双体书写练习”模式,没想到家长说,不要学那么多,就让他把起笔、顿笔写好就行了。我一时无语,跟她说,这么小的孩子练硬笔字当前的主要目标是学会基本笔画和结构,掌握笔顺,把字写正确和工整为升小学一年级打好基础就行了。但她就是不理解,非要教她的孩子死板的一起一顿像火柴头样地写字。我反复地跟她解释那样子写字对孩子没任何意义,估计是受以前培训机构的影响,她的观念始终转不过弯来。没办法,最后只能遗憾地看着她带着孩子离开了。

我想起来不久前看到的一篇网文,说的是某个美术老师批评当前美术培训中存在的种种弊病,一些培训机构为了迎合家长让孩子立竿见影的迫切心理,不惜做假为孩子事先画好框架,然后让孩子把其他色彩填上就成了孩子自己创作的“作品”。一些不明真相地家长还真以为他的孩子是天才,一两节课就掌握了画画技巧。这个学书法的小孩子估计也是碰到了这种书法老师,学点花架子哄哄家长开心就行了。

二、要舍得让孩子吃苦

受一家新开书法培训班的机构邀请,我去给孩子们上写字体验课。一共有9名小孩子,小学一至五年级的都有。按照我的教学思路,要让他们在70分钟内完成三张练习纸,包括五个课文生字(含拼音、笔顺、英文),如果端正态度认真书写,在70分钟内完成这三页练习纸是绰绰有余的。但体验的结果非常令人担忧,有一半多孩子在写到30分钟时就坚持不住了,直喊写的手痛。只有两个小女孩坚持完成了练习任务,体验课结束了还想写。我问她们累不累,还说不累。可以看出,这与每个孩子平时所受的家教方式有很大关系。体验课结束后,家长的反应情况截然不同,有的说我设计的这个课程让孩子太辛苦受不了;有的说这个课程很好啊,正好可以锻炼一下孩子的书写耐力,也巩固了语文课堂内容。那些说孩子写字太累的家长肯定平时对孩子溺爱惯了,一听到孩子说辛苦就心痛,这样的孩子以后来培养成才吗?而那两个坚持上完体验课还说不累的孩子,肯定平时学习也很认真的。后经了解,果然那两个小女孩一个是班长,一个是学习委员。所以我觉得,作为一个家长,平时让孩子多练练字这样的“苦”应该让他(她)多吃,不仅关乎写好字,更关乎孩子良好性格和品德的养成。

三、适当让孩子上一些兴趣班还是有必要的

近来网上关于给孩子补课的问题又被大家炒得热火朝天,甚至某位全国人大代表还专门说了这事,足见此事已经引起了全社会的高度重视。平心而论,就我目前所带的书法课学生而言,这些孩子们的学习负担真的太重了。每个孩子的课程都排的满满的,跆拳道、舞蹈、游泳、钢琴架子鼓等各类乐器、棋类、美术、奥数、英语、作文、作业辅导等等,总之,能来学书法的都是在其他课排满之后才能挤出时间来上的。有的小孩子要上五、六种兴趣班,到了周末,走马灯似的一个兴趣班连着一个兴趣班跑,还有繁重的家庭作业,因此基本上没有休息玩耍的时间了。

在理解家长们望子成龙的迫切心情时,也非常怜惜这些孩子们,实在太辛苦了。在我的书法培训里,有时看到那些刚从其他兴趣班匆匆赶过来练字哈欠连连的孩子,我真的于心不忍。我在与家长们的沟通过程中了解到,这些家长们也有很多难言的苦衷:首先是现实所逼,某家长的孩子成绩在班上很落后,经常被学校老师喊去办公室谈话,开家长也觉得在其他家长面前抬不起头来,没办法,咬紧牙关加入到给孩子补课的队伍中,久而久之,就形成了一种不良的竞争风气。其次是有些家长们平时工作实在太忙,孩子四点多放学了没人照看,干脆报个辅导班让孩子学到六点多下班后去接。有的是嫌小孩子在家里太淘气调皮,就让他去兴趣班打发下时间。

总之,不管是什么样的原因,我觉得让孩子们上一些兴趣班还是有必要的。毕竟不管什么样的兴趣班对开发孩子的智力、开拓孩子的视野、提高孩子们的成绩还是很有帮助的。但绝对不要给孩子排得太满了,否则会适当其反,让孩子们产生心理压力,很容易伤到孩子的身心。

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